Engager le personnel éducatif dans les différentes phases de la recherche-développement

Constats tirés du développement du programme R∙O∙C : respirer, (s’)observer, (se) calmer

Résumé

La méthodologie de la recherche-développement en éducation, qui vise la recherche de solutions pour répondre aux enjeux rencontrés par les milieux de pratique, invite à une collaboration plus ou moins étroite entre personnes chercheuses et acteurs ou actrices de ces milieux. Cette alliance s’avère nécessaire pour que les solutions proposées soient réellement adaptées aux particularités du terrain et aux besoins des personnes utilisatrices ciblées. À partir des constats issus de l’expérience de recherche-développement du programme d’interventions par la présence attentive R∙O∙C : respirer, (s’) observer, (se) calmer, cet article présentera une réflexion sur les bonnes pratiques à mettre en place pour optimiser la collaboration et soutenir l’engagement du personnel scolaire qui accepte de s’y investir, souvent en surplus de leurs tâches régulières.