Comité de rédaction

Directrice et rédactrice en cheffe : Julie Maheux, Ph.D.

Julie est professeure agrégée au Département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Ses travaux de recherche, subventionnés par le FRQSC et le CRSH, portent sur le rôle de la mentalisation, de l’empathie et de la régulation émotionnelle chez divers professionnels de la santé mentale ainsi que chez les personnes policières et œuvrant dans les services d’urgence. Elle étudie le rôle de la mentalisation dans le maintien du bien-être des intervenant·es et l’efficacité de leurs interventions. Elle se spécialise dans la formation et la supervision des intervenant·es en santé mentale et s’intéresse aux composantes éthiques de la pratique professionnelle. Ses projets portent aussi sur l’impact des traumatismes interpersonnels à la fois chez les clientèles et les intervenant·es. Dre Maheux est également psychologue et superviseure clinique.

Cheffe d'édition : Marie-Ève Cadieux, B.Sc.

Marie-Ève est étudiante au doctorat continuum d’études en psychologie au profil intervention et recherche à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Elle consacre sa thèse au rôle de la mentalisation, une compétence à la fois cognitive et émotionnelle, dans la qualité et la sensibilité des interventions policières. Elle cherche à déterminer comment cette capacité peut soutenir une pratique policière plus efficace et des interactions plus harmonieuses avec le public. L’attention qu’elle porte aux détails, à la qualité et à la cohérence de ses travaux l’amène à être particulièrement minutieuse dans le respect des normes de présentation, ce qui l’a conduite à se joindre à la RQP.

Assistante à la cheffe d'édition : Mélissandre Leblanc, B.Sc.

Mélissandre est une étudiante au D.Psy d'approche psychodynamique à l’Université du Québec à Montréal. Elle s'intéresse à la psychologie de la famille, du vieillissement, et de l'intergénérationnalité. Plus spécifiquement, son essai doctoral porte sur la construction identitaire des grands-pères en explorant la relation au petit-enfant et la transmission intergénérationnelle. Elle explore également à travers ces thématiques la relation à l'angoisse de mort dans le contexte du vieillissement, ainsi que son rapport à ce qui est transmis aux prochaines générations.

Coordonnatrice scientifique : Katherine Séguin, B.A.

Katherine est doctorante en psychologie à l’Université du Québec à Montréal au profil scientifique-professionnel. Dans le cadre de sa thèse doctorale, elle s’intéresse aux associations entre la détresse psychologique maternelle et la qualité du sommeil maternel ainsi que leurs impacts physiologiques et psychosociaux. Elle est passionnée par la recherche et a présenté ses résultats à plusieurs congrès nationaux et internationaux.

Coordonnatrice aux communications : Fanny Provençal, B.Sc.

Fanny est candidate au doctorat en psychologie à l'Université du Québec à Montréal au profil scientifique-professionnel. Dans le cadre de sa thèse doctorale, elle s’intéresse à l’évolution du sentiment de solitude chez les jeunes adultes et à ses liens avec le bien-être psychologique à long terme, ainsi qu’à l’effet potentiellement protecteur de l’engagement civique. Elle est également auxiliaire de recherche, auxiliaire d’enseignement et travaille comme intervenante en dépendance auprès de personnes en situation d’itinérance.

Éditeur·trices associé·es : 

Gaëtan Tremblay, M.A., psychologue
Gaëtan est trésorier depuis 2015 et membre du comité de rédaction depuis 2003. Il a été psychologue clinicien-chercheur et agent de planification, de programmation et de recherche pendant une quarantaine d'années au centre de réadaptation La Myriade et au CRDI-TED de Montréal de même qu'en pratique privée, en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l'autisme. Il offre en CPE, depuis une dizaine d'années, des services d'évaluation, de perfectionnement et d'accompagnement professionnel en retard du développement et en troubles du spectre de l'autisme.

 
Dominick Gamache, Ph.D.
Dominick est professeur titulaire à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est détenteur d’un doctorat en psychologie (recherche et intervention) décerné en 2010 par l'Université Laval. Il est chercheur au Centre de recherche et d’intervention sur les problèmes conjugaux et les agressions sexuelles (CRIPCAS) et au Centre de recherche CERVO. Ses travaux de recherche touchent l'évaluation et le traitement des troubles de la personnalité; le développement, la validation et la traduction d'instruments de mesure de la personnalité normale et pathologique; le harcèlement en relation amoureuse; et la relation thérapeutique. Psychologue depuis 2003, il maintient une pratique privée à temps partiel auprès d'une clientèle adulte, en plus d'être actif comme superviseur clinique et formateur.

Éric Dubé, Ph.D.
Éric est psychologue et professeur rattaché à la section psychodynamique du département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Ses intérêts de recherche principaux touchent à l'évaluation collaborative/thérapeutique de l'enfant, aux phénomènes paraverbaux en psychothérapie, ainsi qu'à la thérapie par l'aventure auprès de personnes ayant vécu un premier épisode psychotique. Il maintient par ailleurs une pratique clinique auprès tant d'adultes que d'enfants et adolescents et leur famille sur la rive sud de Montréal.

François Berthiaume, Ph.D.
François est professeur de psychologie au niveau collégial. Ses champs d’intérêt incluent l’intelligence, la mémoire, la perception, l’attention, l’apprentissage, les approches en psychologie, l’enseignement de la psychologie et les statistiques.
 
Joël Gagnon, Ph.D.
Joël est professionnel de recherche à la Chaire de recherche Relief en santé mentale, autogestion et travail à l’Université Laval. Il se spécialise dans l'analyse statistique et la psychométrie, avec un intérêt particulier pour l'impact des nouvelles technologies et de l'autogestion sur l'amélioration des services de santé et d'éducation. Il est entre autres co-auteur du livre « Déjouer la procrastination pour réussir et survivre à vos études : une méthode scientifique basée sur l’approche d’acceptation et d’engagement (ACT) », visant à soutenir la réussite des étudiants postsecondaires grâce à des techniques d'autogestion
 
Nadia Abouzeid, Ph.D.
Nadia est psychologue clinicienne et chercheuse. Elle est professeure au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Ses intérêts de recherche sont centrés sur les difficultés et les troubles de développement et des apprentissages que présentent les enfants d'âge préscolaire et scolaire. Elle élabore et contribue à des projets de recherche visant à développer, implanter et évaluer des modèles d'évaluation diagnostique, des outils et des programmes d'intervention visant à soutenir ces enfants, leur famille et les personnes qui interviennent auprès d'eux. Sur le plan clinique, elle agit à titre de superviseure auprès de stagiaires dans le cadre de leur formation en psychologie, et de consultante auprès d'équipes interdisciplinaires de cliniques d'évaluations diagnostiques des troubles neurodéveloppementaux dans le réseau de la santé et des services sociaux.
 
Amylie Paquin-Boudreau, Ph.D. 
Amylie est psychologue clinicienne et professeure adjointe au département de psychologie de l’Université de Sherbrooke. Ses intérêts de recherche portent principalement sur les conflits et la violence familiale en contexte de séparation parentale. Elle s’intéresse à mieux comprendre l’expérience des parents et des enfants et à développer des interventions qui tiennent compte de leur vécu. Elle réalise également des expertises psycholégales et fait de la psychothérapie auprès d’enfants, d’adolescents et de parents.
 
Juvénal Bosulu, Ph.D.
Juvénal est chercheur postdoctoral à l'école de médecine Perelman à l'Université de Pennsylvanie (UPenn) dans le domaine des neurosciences computationnelles. Il a complété son doctorat (Ph.D.) à l’Université de Montréal où il a travaillé sur la distinction entre besoin et désir, en termes de patrons d'activations cérébrales et de cognition, et sur comment cette distinction permet d'expliquer certaines de nos motivations et choix. Ses travaux actuels (à UPenn) impliquent une combinaison d'approches expérimentales et computationnelles afin de développer des modèles stochastiques et probabilistes sur les règles qui gouvernent l'adaptation des décisions dans des environnements changeants, ainsi que les mécanismes neuronaux impliqués. De manière générale, ses recherches visent une compréhension de base des mécanismes liés à la prise de décision et à la cognition. Cette compréhension peut éventuellement être traduite en des algorithmes pouvant être utilisés dans le domaine de l’intelligence artificielle ; ou en de nouvelles approches pour comprendre, diagnostiquer et traiter certains troubles chez l’humain.
 
Catherine Cimon-Paquet, Ph.D.
Catherine est professeure et chercheuse au département de psychoéducation et de psychologie de l'UQO depuis janvier 2026. Ses travaux de recherche se situent à l'intersection entre le développement humain, la psychologie en éducation et la psychologie sociale. Elle s'intéresse particulièrement au développement positif des jeunes et de leurs parents, en considérant leurs caractéristiques personnelles et leur contexte de vie.
 
Ann-Sophie Otis, B.Sc.
Ann-Sophie est étudiante au doctorat en psychologie, profil recherche et intervention, à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Ses intérêts de recherche portent sur la santé psychologique des intervenants québécois travaillant dans les services en déficience intellectuelle et en autisme. Forte de plusieurs années d'expérience dans l’accompagnement de ces populations, elle intègre son savoir expérientiel à ses travaux de recherche. Son projet doctoral repose sur un devis mixte. Le volet qualitatif vise notamment à documenter les stresseurs liés au travail d’intervention, les impacts psychologiques qui en découlent, ainsi que les besoins perçus des intervenants. Quant au volet quantitatif, il explore comment des variables psychologiques et sociales influencent les associations entre les stresseurs au travail, l'épuisement professionnel et la santé psychologique de ces intervenants.
 
Charlotte Fournier, B.Sc.
Charlotte est étudiante au doctorat en psychologie communautaire à l’Université du Québec à Montréal et affiliée à la Chaire de recherche sur la réduction des inégalités sociales de santé (RISS), sous la direction de Janie Houle. Elle est également auxiliaire de recherche à la Chaire de recherche sur l'éducation en plein air (CRÉPA) de l'Université de Sherbrooke. Ses intérêts de recherche portent sur l’implantation et l’évaluation de programmes visant la réduction des inégalités sociales de santé, notamment les programmes jeunesse et ceux impliquant la nature et le plein air. Sa thèse l’amène également à construire une expertise sur le développement du pouvoir d’agir en contexte de logement social.
 
Audrey Richard, B.Sc.
Audrey est doctorante en psychologie (profil recherche et intervention) à l'Université du Québec à Trois-Rivières, elle est passionnée par la recherche. Elle s’intéresse aux motivations qui poussent les individus à s’immerger dans les univers fictifs et les médias, ainsi qu’aux risques et bénéfices de cet engagement. Sa thèse doctorale porte plus spécifiquement sur l’impact de l’utilisation des jeux vidéo chez les adultes.