L’intelligence, génératrice de mythes… même dans les livres destinés aux enfants
Résumé
L’article publié dans le premier volume de la Revue québécoise de psychologie en 1980 portait sur des considérations méthodologiques relatives à la mesure des interactions parents-enfants (Larivée et Beltempo, 1980). Nous nous interrogions alors sur les conditions les plus favorables au développement cognitif. Pour faire écho à ce qui est demandé pour le numéro du 40e anniversaire de la Revue québécoise de psychologie, nous présentons brièvement un aspect du principal champ de recherche du premier auteur relatif aux théories et aux mesures de l’intelligence.
Cet article comprend deux parties. Dans la première, nous présentons brièvement quelques mythes relatifs à l’intelligence véhiculés en psychologie. Dans la deuxième partie, nous abordons le modèle des intelligences multiples (IM) de Gardner dont nous illustrons l’usage qu’en fait l’auteur d’un livre pour enfants récemment publié dont la trame est précisément basée sur les IM.
