Accompagner le développement de la collaboration « inter- » dans une perspective inclusive et de réussite pour tous : une recherche-action
Mots-clés :
Accompagnement, collaboration interprofessionnelle, collaboration interorganisationnelle, recherche-action, inclusionRésumé
La réussite de tous les élèves est associée au développement de la collaboration entre acteurs et institutions (Muijs et al., 2011). Néanmoins, il existe peu de données sur la façon dont elle se développe entre diverses organisations institutionnelles (Bélanger et al., 2018). Par une démarche de recherche-action, cet article dégage les conditions favorables et certaines retombées de la collaboration
interprofessionnelle et interorganisationnelle au sein d’un comité régional réunissant des personnes agentes des services régionaux de soutien et d’expertise (ASRSE) et des cadres de centres de services scolaires. De manière compréhensive, ce texte aborde l’émergence de la collaboration dans une perspective d’inclusion et d’équité à partir de l’analyse de la pratique réalisée par des
projets professionnels d’interventions (Guillemette, 2021). Nous tentons de répondre à la question : comment observe-t-on le développement d’une collaboration interprofessionnelle et interorganisationnelle en faveur de la réussite de tous les élèves ?
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