Analyse comparative entre le travail prescrit et le travail réel des directions d’établissement d’enseignement œuvrant au Québec et en Ontario francophone
Mots-clés :
Direction d'établissement d'enseignement, travail prescrit, travail réel, gouvernance scolaireRésumé
Tant les directions d’établissement d’enseignement (DEE) québécois que franco-ontarien ont dû s’adapter aux changements apportés à l’organisation et à la gouvernance scolaires. Cet article vise à présenter les résultats de deux recherches ayant pour objectif de comprendre les retombées et les conséquences de ces changements sur la tâche réelle des DEE. Pour ce faire, des DEE québécoises et franco-ontariennes ont rempli un questionnaire et participé à une entrevue semi-dirigée. Il en ressort que ces changements ont creusé l’écart entre le travail prescrit et le travail réel de ces directions. En effet, il appert que la nouvelle structure organisationnelle augmente et complexifie considérablement leur tâche.
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