Rapports d’interface politico-administrative et gouvernance dans les commissions scolaires/centres de services scolaires : ce que nous dit la recherche
Mots-clés :
gouvernance scolaire, relations politico-administratives, commission scolaire, membre élu, direction généraleRésumé
L’article est basé sur une recension d’écrits nord-américains qui confirme que les rapports d’interface politico-administrative affectent la gouvernance et la performance organisationnelle. Trois pratiques sont à retenir pour établir et maintenir une bonne gouvernance scolaire : 1) éviter les conflits de rôles en clarifiant les rôles et les attentes, 2) établir et maintenir une bonne relation et 3) miser sur une communication formelle et informelle fréquente avec les membres du conseil. Après une présentation de ces pratiques, que nous considérons valables pour le praticien québécois, nous les plaçons dans le contexte émergent marqué par l’abolition par le gouvernement du Québec des élections scolaires et des commissions scolaires. En découle une importante question à laquelle nous tentons de répondre : « Comment les directions générales mettront-elles en place une bonne gouvernance scolaire? »
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