Vol. 3 No. 1 (2021)

Articles

• Le développement professionnel en éducation au Québec : les étudiantes et étudiants au doctorat professionnel partagent les résultats de travaux sur leurs propres pratiques Éditorial

  Emmanuel Poirel, Suzanne Guillemette, Martial Dembélé

  4-9

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• Le Laboratoire du changement comme méthode d’intervention pour la gestion d’un changement en éducation

  Jessika Valence

  10-25

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• L’appropriation du programme de formation CAPS : un levier pour le développement de la collaboration interprofessionnelle

  Sylvie Normandeau, Nancy Granger, Jean-Claude Kalubi

  26-40

• Le travail collaboratif des cadres des services centraux au sein d’un centre de services scolaire : analyse du travail d’une gestionnaire en exercice

  Danielle Roberge

  41-52

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• Stratégies émergentes d’une direction adjointe : autoanalyse de pratiques de leadership dans le contexte de rencontres à enjeux élevés

  Karyne Gamelin

  68-80

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• Accompagner les leaders scolaires en contexte de recherche-action : un modèle créé dans le cadre d’un doctorat professionnel

  Brigitte Gagnon, Marie-Hélène Guay

  81-99

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• Le gestionnaire-praticien en situation de négociation intraorganisationnelle dans les rapports collectifs de travail d’un centre de services scolaire

  François Grégoire

  100-114

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• Un processus de coconstruction de savoirs en contexte d’animation de groupes de codéveloppement professionnel

  Léane Arsenault

  115-128

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• Rapports d’interface politico-administrative et gouvernance dans les commissions scolaires/centres de services scolaires : ce que nous dit la recherche

  René Brisson

  129-144

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• Le doctorat professionnel en éducation (D. Éd.) de l’Université de Sherbrooke

  Suzanne Guillemette, Liane Desharnais

  145-154

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• Le doctorat professionnel en administration de l’éducation (D. Éd.) de l’Université de Montréal : fondements, visées et parcours

  Emmanuel Poirel, Martial Dembélé, Frédéric Yvon, Roseline Garon

  155-171

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• Vous voulez faire un D. Éd.? Génial!

  Michel St-Germain

  172-190

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